Aprender e Ensinar com as
TIC: uma aventura apaixonante
O ato de ler nos remete a aventuras apaixonantes; por isso, Paulo
Freire (1995) nos diz que educar é promover a capacidade de ler a realidade e
de agir para transformá-la, impregnando de sentido a vida cotidiana. Daí a importância
da Leitura do Mundo no processo de formação. Na sociedade da aprendizagem a leitura do mundo se
apresenta pelas lentes da presença e da importância da tecnologia na nossa
vida.
Assim como a cultura rege as relações do homem com a sociedade,
a cultura tecnológica se faz necessária justamente para
facilitar o processo de socialização do homem no mundo atual. Essa realidade
fomenta um repensar da prática educativa e do papel da Escola na sociedade.
Tendo como ponto de análise esse aspecto, o
presente artigo, faz uma reflexão sobre o potencial pedagógico de recursos
das TIC no ensino e na aprendizagem na Escola.
O papel da
tecnologia na educação promove mudanças no pensar e no agir dos sujeitos
envolvidos neste processo. A Escola é levada a rever currículo e readaptar-se
para a sua nova função, pois deixou de ser o único local que detinha o conhecimento. O
professor precisa mudar a sua
metodologia, saber usar as ferramentas virtuais e interativas e rever sua função, pois deixou de ser aquele que
transmitia o conhecimento. O aluno, com a ampliação e o acesso ao conhecimento,
tem que empregar um esforço
maior no sentido de adquirir saberes e elaborar suas próprias reflexões para
interagir numa sociedade cada vez mais conectada .
Apesar da Revolução Tecnológica ter em sua origem a chamada “informação”, entendida não
apenas como o desenvolvimento tecnológico de comunicações, como a Internet ou a
televisão, e sim como também conteúdo, pois ela pode ser registrada, arquivada,
‘computada’ em máquinas e artefatos que se tornam ‘informatizados’ e não
automatizados, muito lentamente essa integração entre tecnologia e educação vem
acontecendo, pois poucos professores adotam em sua prática pedagógica as
ferramentas virtuais e interativas. Uma simples pesquisa numa
escola pode comprovar essa realidade que em nada favorece e nem permite o
acesso do alunado a aprendizagem significativa.
No entanto,
apesar de todos os benefícios que as TIC trazem para o ensino e aprendizagem,
toda essa transformação que se processa na organização e representação do conhecimento pode revelar um ponto
negativo com a existência do ensino
commodity, que se
apresenta quando os educadores não usam os recursos da tecnologia da informação
e do conhecimento como ferramentas pedagógicas de aprendizagem e matéria prima
digital, multiforme e de relativo baixo custo, que os transforma em produtores
e consumidores da educação.
Atransformação que as TIC promovem na sociedade
do conhecimento e na Escola, traz muitas mudanças significativas para a área
educacional e muitos benefícios para os alunos e professores.
